sangtrong2000
22-04-2013, 12:53 PM
<b>TeamBuilding là gì? <br />Tìm hiểu về TeamBuilding<br /><br />1. Bằng cách nào bạn có thể hiểu rõ hơn về equip của mình? <br />Bạn có thể hiểu về equip của mình thông qua trao đổi thông tin, quan sát mọi người chung quanh và chia sẽ cùng họ các vấn đề trong công vịệc cũng như sinh hoạt hằng ngày. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />2. Bạn có thể tìm thấy dịch vụ Teambuilding ở đâu?<br />Teambuilding còn khá mới mẻ ở Việt Nam. Một số người nhằm lẫn dịch vụ này với du lịch, một số khác cho Teambuilding là kỹ năng làm việc nhóm cần thiết khi chuẩn bị đi làm.Thật ra,Teambuilding là một loạt các hoạt động bao hàm nhiều phần, trong đó đôi khi có những chuyến đi xa của tập thể để tổ chức Teambuilding . Trong các chương trình thiết kế,Teambuilding nhấn mạnh các mặt của con người trong lao động, học tập và trao dồi kỹ năng để giúp các nhà doanh nghiệp xây dựng môi trường văn hoá cho mình thông qua yếu tố con người. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />3. Tại sao lại là Teambuilding? <br />Bạn hãy nhìn lại tổ chức nơi mình làm việc và thử trả lời các câu hỏi sau: Mọi người chung quanh mình có rõ và cam kết cùng đạt được chỉ tiêu đề ra cho bộ phân hay công ty không? <br />Hay đơn giản hơn là đã hiểu rõ mục tiêu chung của doanh nghiệp nơi bạn làm việc hay chưa? <br />Bạn có sẳn sàn thảo luận thẳng thắng với cộng sự hay đồng nghiệp về đường hướng phát triển hay hướng đi của doanh nghiệp hay bộ phân của mình? Còn có ai khác cũng làm việc này không? <br />Nếu câu trả lời cho các câu hỏi trên là KHôNG thì bạn đang ở trong môi trường làm việc thiếu tin tưởng và phương hướng. <br />Niềm tin tạo cho con người cảm giác an toàn. <br />Khi an toàn con người sẽ không ngại phản bác và từ chối lẫn nhau.. <br />Các cuộc tranh cãi mang tính xây dựng hay thảo luận, trao đổi, góp ý sẽ được các thành viên khác lắng nghe. <br />Khi mọi người đã bày tỏ hết ý kiến của mình, thì sự cam kết thực hiện để đạt được mục tiêu ban đầu càng được đề cao hơn. <br />Các cam kết đạt được mục tiêu chung là chìa khoá của những thành công cao hơn cho doanh nghiệp! <br />Teambuilding là một loạt các hình thức sinh hoạt tập thể dùng làm cầu nối mang mọi người đến gần nhau để cùng đạt được mục tiêu chung cao hơn. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />4. Thế Teambuilding có cần thiết cho bạn không? <br />Không chỉ riêng bạn mà tất cả mọi người đều cần Teambuilding. <br />Khi được thành lập, một nhóm người sẽ bắt đầu san sẽ với nhau các công việc để cùng nhau hoàn thành chúng. Bất cứ khi nào bạn tham gia vào một đội nhóm thì nơi đó cần có Teambuilding. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />5. Bạn biết gì về Teambuilding chưa? <br />Thật ra có nhiều cách khác nhau để định nghĩa về Teambuilding .Ở đây , cách cơ bản và dễ hiểu nhất mà bạn có thể hiểu về Teambuilding:đó là cách thức tổ chức hoạt động của một nhóm người để cùng nhau làm việc. <br />"Teambuilding là một quá trình đưa mọi người lại gần nhau để cùng thực hiện một mục tiêu, một công viêc hay bất kỳ một nhiệm vụ nào đó." <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />6. Tổ chức doanh nghiệp khi nào cần đến Teambuilding?<br />Khi nhóm mới được thành lập <br />Dành cho một tổ chức với quy mô lớn <br />Khi nhân viên có dấu hiệu buồn chán . <br />Khi bắt đầu xuất hiện những mâu thuẫu giữa các nhân viên. <br />Khi các thành viên bắt đầu tham gia những lĩnh vực khác. <br />Khi bạn muốn có một bước đột phá mới trong công việc. <br />Khi bạn muốn làm tăng sự phấn khích trong môi trường làm việc. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />7. Teambuilding xây dựng equip làm việc như thế nào?<br />Sau khi tham gia các trò chơi sinh hoạt tập thể, bạn được gì? <br />Tập trung suy nghĩ. <br />Tạo cho các thành viên quen dần với mục đích công việc. <br />Giúp mọi thành viên cùng tham gia các hoạt động Teambuilding <br />Tạo cơ hội tiếp xúc những điều mới mẻ. <br />Hiệu chỉnh suy nghĩ từng cá nhân và cả tập thể. <br />Giúp các thành viên hiểu nhau hơn và mở rộng quan hệ. <br />Sự giao tiếp giữa các thành viên này càng trở nên thân thiện hơn. <br />Giúp mọi người quen dần với việc đối mặt với hiện thực và những thay đổi. <br />Đưa thông tin mới đến với mọi người . <br />Khi đã hiểu nhau thì làm việc với nhau dễ dàng và mọi người có thể bỏ qua các lỗi nhỏ để đến được mục tiêu lớn hơn. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />8. Teambuilding, bạn muốm tham gia ư?<br />Dành cho cá nhân: <br />Chúng tôi có chương trình Teambuilding định kỳ dành cho từng cá nhân. Hãy gọi cho chúng tôi để dành những hoạt động Teambuilding thích hợp với thời gian và không gian của bạn nhất. <br />Dành cho các tổ chức, doanh nghiệp: <br />Gọi điện, fax hay gửi mail cho chúng tôi để yêu cầu. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />9. Địa điểm lý tưởng để tổ chức Teambuilding?<br />Teambuilding là hoạt động có thể tổ chức ở tất cả mọi nơi như: bãi biển, khu vực sông nước, núi non, sân chơi rộng, rừng hay trong nhà,... <br />Và bạn có thể kết hợp chương trình Teambuilding với các hoạt động du lịch, tham quan tuỳ theo mục đích của chương trình mà bạn muốn. <br />Nếu có thắc mắc, bạn có thể liên hệ chúng tôi để được tư vấn. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />10. Ai sẽ chịu trách nhiệm vể hậu cần và đặt chỗ cho chương trình?<br />Nhiều đơn vị thích tự đặt chỗ và có người lo hậu cần, có đôi khi nhiểu doanh nghiệp muốn chúng tôi thực hiện hoàn toàn. Nên tuỳ theo khách hàng và thoả thuận hai bên mà chúng tôi thực hiện. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />11. Chúng tôi nên trang bị đồ dùng cá nhân như thế nào cho chuyến đi Teambuilding?<br />Các bạn nên ăn mặt gọn gàng như khi đi picnic. Nếu có đồng phục, doanh nghiệp nên mang theo đồng phục để chương trình Teambuilding thêm ý nghĩa. <br />------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />12. Chương trình Teambuilding thường gồm những tiết mục gì?<br />Tuỳ thời lượng và mục tiêu ban đầu mà chương trình bao gồm nhiều phần khác nhau. Thường 1 chương trình Teambuilding thường gồm 4 phần chính: giới thiệu, hoà nhập, tăng lực, tổng kết. <br />Mỗi phần của chương trình sẽ gồm nhiều trò chơi và gắn kết hoàn toàn với những gì chúng ta đang làm việc. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />13. Teambuilding có bị huỷ nếu trời mưa không?<br />Khi lập kế hoạch cho chương trình Teambuilding, chúng tôi luôn có 1 bản thiết kế dự phòng và được doanh nghiệp duyệt nên khi có sự thay đổi thời tiết hoặc sự cố thì Teambuilding vẫn diễn ra. <br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />14. Các chương trình Teambuilding có nguy hiểm hay ảnh hưởng đến sức khỏe mọi người không?<br /><br />Đối tượng tham gia phải thông báo cho doanh nghiệp và chúng tôi về tình hình sức khỏe và những thay đôi bất thường về sức khỏe trong suốt chuyến đi để chúng tôi rõ. <br />Các trò chơi có tính chất giáo dục và vui chơi để tăng tinh thần tập thể và thể chất nên đôi khi có chút mạo hiểm. Tuy nhiên tất cả khách hàng tham gia Teambuilding đều được mua bảo hiểm mệnh giá cao cho suốt chuyến đi.</b><br /><br /><u>http://blog.360.yahoo.com/blog-4ijNWEolc6f76xN1_M9Bf4Uc8AfS</u><br /><br /><b>Phần I: TRÒ CHƠI LỚN LÀ THẾ NÀO?<br /><br /><br />- Để có thể tổ chức tốt một chương trình Trò chơi lớn thật hấp dẫn, vui tươi thì phải đòi hỏi một số yêu cầu như sau: <br /><br />I. ĐỐI VỚI NGƯỜI CHỈ HUY CHUNG: <br /><br />1. Phải xác định chủ đề, tên gọi, mục tiêu của Trò chơi lớn: <br /><br /><br />- Chủ đề của Trò chơi lớn có thể là: những câu chuyện lịch sử truyền thống, chuyện cổ tích thần thoại, chuyện phiêu lưu mạo hiểm, trinh thám, khoa học viễn tưởng hay họp bạn… <br /><br />- Tên của Trò chơi lớn phải gắn với chủ đề nhằm giúp người chơi vào vai trong suốt cuộc chơi. Ví dụ như: Đi tìm kho báu của Thần Mặt trời, Chiến thắng Điện Biên Phủ, Hành trình khoa học… <br /><br />- Mục tiêu và yêu cầu của trò chơi là nhằm kiểm tra kỹ năng chuyên môn, giáo dục truyền thống, rèn luyện thể chất và giao lưu giữa các bạn. <br /><br /><br /><br />2. Phải nắm vững kỹ năng chuyên môn:<br /><br /><br />- Kỹ năng chuyên môn là gì? Là các lý thuyết được huấn luyện bây giờ ứng dụng cụ thể trong kỳ trại hay Trò chơi lớn. <br /><br />- Người tổ chức Trò chơi lớn giỏi phải là người nắm vững các kỹ năng sinh hoạt tập thể như: truyền tin, mật thư, nút dây, dấu đường, cứu thương… và phải có kinh nghiệm trong xử lý các tình huống trong Trò chơi lớn như: các đội quá khích, đi sai theo lộ trình dự kiến…<br /><br /><br />3. Phải nắm rõ địa hình, địa thế:<br /><br /><br />- Trò chơi lớn có thành công không cũng phụ thuộc nhiều vào việc người thiết kế Trò chơi lớn biết chọn địa điểm sao cho phù hợp với cuộc chơi. Trên từng ngã đường, đồi núi, cây cỏ, sông suối… phải gắn liền với nội dung hoạt động cho phù hợp kịch bản. <br /><br />- Mặt khác người tổ chức phải biết cách vẽ sơ đồ Trò chơi lớn, bản đồ chạy trạm và cách thức di chuyển. Cách di chuyển giữa các trạm ra sao? Hình thức chạy trạm xoay vòng hay cuốn chiếu? Đi cụm hay từng đội riêng biệt? <br /><br />- Để thực hiện tốt việc bố trí trạm qua căn cứ địa hình, bắt buộc người tổ chức phải tham gia tiền trạm. <br /><br />* Ghi chú: “tiền trạm” là một thuật ngữ trong sinh hoạt để nêu lên quá trình nghiên cứu thực địa nơi ta dự kiến tổ chức hoạt động nhằm nắm được các yếu tố thiên nhiên và con người địa phương. Qua đó tổ chức tốt các hoạt động tại trại.<br /><br /><br />4. Bố trí lực lượng cho Trò chơi lớn:<br /><br /><br />a. Đối với lực lượng Ban tổ chức: <br /><br />- Phải xác định có bao nhiêu trạm, địa điểm ở đâu? <br /><br />- Mỗi trạm bao nhiêu người? Có đủ sức không? <br /><br />- Nhiệm vụ của từng thành viên trong mỗi trạm? <br /><br />- Việc điều phối bổ sung lực lượng của trạm ra sao? <br /><br />- Nội dung mỗi trạm làm gì? <br /><br />“Kỷ luật - Thống nhất - Công bằng - Tuyệt đối bí mật” là những nguyên tắc mà mỗi thành viên trong Ban tổ chức phải chấp hành. <br /><br />b. Đối với người tham gia Trò chơi lớn: <br /><br />- Số lượng người chơi là bao nhiêu? <br /><br />- Sự chênh lệch giữa nam – nữ? Điều đó có quan trọng không? <br /><br />- Độ tuổi của người tham gia? Có ảnh hưởng gì không? <br /><br />- Trình độ và mức độ tham gia của các đội? <br /><br />Nếu ta trả lời được những câu hỏi đặt ra thì ta sẽ thiết kế trò chơi vừa sức, không quá khó hay quá dễ. Cuối cùng có thể chuẩn bị cho mỗi đội tham gia có đặc điểm riêng biệt nhằm dễ nhận biết như nón, áo, thẻ đeo…<br /><br /><br />5. Xác định thời gian diễn ra Trò chơi lớn: <br /><br /><br />- Ta căn cứ vào những yếu tố: tổng số trạm, đoạn đường di chuyển, trình độ tham gia của các đội và mức độ các nội dung thử thách để xác định thời gian tối thiểu và tối đa cho từng trạm và cả cuộc chơi. <br /><br />- Tùy vào chủ đề, địa điểm, thời tiết, điều kiện tổ chức, đối tượng tham gia mà ta xác định thời điểm xuất phát và kết thúc của cuộc chơi: ban đêm, khuya, sáng hay chiều.<br /><br /><br />6. Chuẩn bị phương tiện, dụng cụ:<br /><br /><br />- Ta phải căn cứ vào nội dung thử thách từng trạm mà tiến hành chuẩn bị các dụng cụ cho cuộc chơi thật đủ và chi tiết. Nên chăng có thêm công tác chăm lo sức khỏe cho người tham gia. Yếu tố vật dụng trò chơi cũng được xem là quan trọng vì nó diễn tả ý đồ kịch bản được hoàn hảo. <br /><br />- Trước khi diễn ra Trò chơi lớn phải họp Ban tổ chức để rà soát lại sự chuẩn bị của các trạm và có thể thông báo cho các đội và cá nhân người tham gia những vấn đề cần chuẩn bị trước.<br /><br /><br />7. Xây dựng kịch bản và diễn tiến Trò chơi lớn:<br /><br /><br />Khi đã nắm vững các yêu cầu trên thì công việc cuối cùng là viết kịch bản Trò chơi lớn bao gồm: <br /><br />a. Những vấn đề chung: <br /><br />- Tên trò chơi? Mục đích, yêu cầu? Số lượng tham gia? <br /><br />- Thời gian tiến hành? Nội quy và hiệu lệnh chung? <br /><br />- Biên chế đội? Vật dụng các trạm? <br /><br />b. Diễn biến trò chơi phải tuân theo trình tự như kịch bản: <br /><br />- Trạm xuất phát ở đâu? Kết thúc ở đâu? <br /><br />- Diễn biến chạy trạm? Xoay vòng hay cuốn chiếu? <br /><br />- Ai chịu trách nhiệm điều phối diễn biến trò chơi? <br /><br />Trước khi chơi, người điều phối có thể giới thiệu sơ nét về tên gọi và những chặng thử thách cho người chơi. Để tạo sự bất ngờ và thú vị cho người chơi thì toàn bộ kế hoạch Trò chơi lớn phải được giữ bí mật tuyệ<br />t đối. <br /><br /><br /><br />II. ĐỐI VỚI NGƯỜI THAM GIA:<br /><br /><br />1. Phải có sức khỏe: Đây là tiêu chuẩn đầu tiên vì Trò chơi lớn đòi hỏi sự vận động tối đa cả về trí tuệ và sức lực, nếu sức khỏe yếu sẽ ảnh hưởng cho đơn vị trong quá trình chơi. <br /><br />2. Phải có kỹ năng: Người chơi phải biết ít nhất một trong những nội dung sinh hoạt tập thể để thực hiện tốt các nội dung tại trạm. Đa số qua các Trò chơi lớn thì lực lượng “ăn theo” dường như đông hơn những bạn có chuyên môn. Qua cuộc chơi thì những bạn này cũng sẽ rút ra những kinh nghiệm và bài học cho riêng mình để phấn đấu trong thời gian tới. <br /><br />3. Phải có tính kiên trì, chịu khó, linh hoạt, sáng tạo và chủ động được thời gian: Đây là vai trò, đức tính của người phụ trách, đội trưởng mỗi đội. <br /><br />4. Phải trung thực, ý thức kỷ luật và tinh thần tập thể cao: Đây là nguyên tắc bắt buộc của người tham dự Trò chơi lớn.</b>
dothuvan
22-04-2013, 12:53 PM
<b>team work_bài tập băng reo<br /><br />Một số loại băng reo cơ bản.<br />Băng reo tiếng động <br />Trời mưa: <br />1. Chia ra hai phe, người hướng dẫn chỉ tay vào phe nào thì phe đó vỗ tay một cái (như tiếng mưa nhỏ giọt). Người hướng dẫn đưa tay cao khỏi đầu và quay vòng thì tất cả đều vỗ tay liên tiếp và vỗ lớn. Hạ tay xuống càng thấp thì vỗ càng nhỏ dần. Tùy theo sự linh động của người hướng dẫn để tạo ra những âm thanh như những cơn mưa từ xa ập tới rồi đi qua, xa dần, xa dần... để lại những giọt mưa tí tách. <br />2. Người hướng dẫn có thể cho làm mưa từ nhỏ đến to hoặc từ to đến nhỏ bằng cách vỗ từ 1 ngón tay, 2 ngón tay... cho đến cả bàn tay, hoặc ngược lại. <br />Vỗ tay theo nhịp: <br />Người hướng dẫn vỗ tay theo nhịp đếm 1-2-3 (ngưng), 1-2-3-4-5. Khi đã quen thì không cần đếm. <br />Người hướng dẫn có thể sáng tạo bằng nhiều cách, nhiều nhịp khác nhau hay nhại theo tiếng trống nghi thức. <br /><br />Băng reo tiếng nói <br />Cóc nhái ễnh ương cãi nhau: <br />Chia làm 4 nhóm, mỗi nhóm có tiếng kêu khác nhau <br />Nhóm 1: chuộc, chuộc, chuộc <br />Nhóm 2: chẳng chuộc, chẳng chuộc, chẳng chuộc <br />Nhóm 3: dở ẹc, dở ẹc, dở ẹc <br />Nhóm 4: tức anh ách, tức anh ách <br />Tùy theo người hướng dẫn chỉ nhóm nào thì nhóm đó kêu, thỉnh thoảng quay vòng tay trên đầu thì cả 4 nhóm cùng kêu. <br />Cúng đình: <br />Chia làm 2 nhóm, người hướng dẫn đánh tay về nhóm nào thì nhóm đó kêu lên theo âm thanh của “trống, chiêng, mõ”. <br />Nhóm 1: cúng chi, cúng chi <br />Nhóm 2: cúng đình, cúng đình <br />Nhóm 1: có chi, có chi <br />Nhóm 2: có chè, có chè <br />Nhóm 1: bưng!... bưng! <br />Nhóm 2: cất!... cất! <br /><br />Băng reo bài hát và cử điệu <br />Nào đoàn ta tiến: <br />(Bài hát) Nào đoàn ta tiến, theo dấu bao đấng anh hùng. Liều mình xông pha, băng mình qua chốn đạn tên. <br />(Băng reo) Sau khi hát xong, người hướng dẫn (NHD) vừa làm động tác phi ngựa vừa hô: “Quân ta!”, tất cả: “Xông pha!” <br />Lần 1: NHD: “một tay” - Tất cả: “một tay”. Đưa cao một tay vừa nhịp vừa hát lại bài hát. <br />Lần 2: NHD: “một tay” - “hai tay”. Tất cả: vừa lặp lại từng hai chữ, vừa đưa hai tay lên, hát lại bài hát. <br />Lần 3: NHD: “một tay” - “hai tay” - “một chân”... <br />Lần 4: NHD: “một tay” - “hai tay” - “một chân” - “hai chân” Băng reo <br />Băng reo hay tiếng reo âm thanh, lời nói, tiếng hát... đồng loạt và nhịp nhàng của một tập thể, dùng để chào mừng, khen tặng, chế diễu, thán phục, giải trí... và đánh tan bầu không khí tẻ nhạt, uể oải, thụ động, kéo tất cả mọi người nhập cuộc. <br />Có 4 loại băng reo: <br />1. Tiếng động (vỗ tay, dậm chân...) <br />2. Nói <br />3. Hát <br />4. Cử chỉ, điệu bộ <br />Đôi khi người ta phối hợp hai, ba hay cả bốn loại trên trong một băng reo. Nhưng cho dù sử dụng loại nào thì chúng ta cũng cần có những yếu tố sau: <br />- Rập ràng, đồng bộ <br />- Giản dị dễ làm <br />- Vui tươi, dí dỏm và có ý nghĩa <br />- Có tính cộng đồng (tất cả mọi người đều có thể tham dự) <br /><br />Những yêu cầu của người hướng dẫn <br />Để cho một băng reo đạt chất lượng, người hướng dẫn cần lưu ý: <br />- Nếu là một băng reo mới, người hướng dẫn phải giới thiệu rõ ràng cho mọi người biết cách làm hay cách hô đáp trả. <br />- Làm nháp (nếu cần) <br />- Gây sự chú ý và tập trung, yêu cầu mọi người cùng tham gia. <br />- Nếu cần sử dụng tiếng hô, phải cao giọng và đanh gọn. <br />- Tập thể cần đáp lại mạnh mẽ và rập ràng. <br />- Người hướng dẫn cần sôi động, duyên dáng và sáng tạo. <br />Sau đây là một số băng reo tiêu biểu đã có từ lâu và thường dùng trong các buổi sinh hoạt tập thể.Trò chơi là gì ? <br />- Trò chơi là một hoạt động tự nhiên và cần thiết nhằm thỏa mãn những nhu cầu giải trí đa dạng của con người. <br />- Trò chơi là một phương pháp giáo dục thực hành hiệu nghiệm nhất đối với việc hình thành nhân cách, trí lực của trẻ em. <br />- Trò chơi là một hình thức dưỡng sinh của người lớn tuổi, giúp họ hăng hái, thư giãn, vui vẻ, trẻ tính... <br />Mục đích của trò chơi <br />Nhiều người trong chúng ta còn chưa đánh giá đúng mức sự ích lợi của trò chơi trong việc giáo con người. Đôi khi họ còn cho rằng đó là một thứ công việc vô bổ, mất thời giờ... quan niệm đó hoàn toàn sai lầm. <br />Với người lớn, trò chơi là giải trí, thư giãn, giúp cho đầu óc bớt căng thẳng sau những giờ làm việc mệt nhọc. Với trẻ em, ngoài sự giải trí, trò chơi còn là một nhu cầu cần thiết cho sự phát triển Trí, Đức, Thể và Nhân Cách con người. Đối với các phong trào thanh thiếu niên, trò chơi là một lợi khí chính yếu trong những phương pháp giáo dục, giúp trẻ em rèn luyện và phát triển toàn mỹ các giác quan chính, làm cho trẻ khéo léo hơn, trí tưởng tượng phong phú hơn. Trò chơi còn giúp trẻ biết quan sát và phản ứng nhanh, biết tôn trọng kỷ luật, biết tự chủ, từ đó nảy nở tình đồng đội, đoàn kết thương yêu nhau.... <br />Trong phương pháp giáo dục hiện đại, trò chơi là một môn huấn luyện quan trọng. Nước Bỉ đứng hàng đầu về tiến bộ sư phạm, thấy rõ sự quan trọng và ích lợi của trò chơi trong công tác giáo dục, nên đã đưa bộ môn trò chơi vào trong chương trình giáo dục quốc gia. Nhà tâm lý học Kunkel người Anh nói: “Trò chơi là một phương tiện để tái tạo lại tâm lý ổn định cho một số em khó tính, dở người, vô trật tự... vì trong lúc chơi, trẻ em không thu mình lại, chúng sẽ vui vẻ hẳn lên, thích hoạt động hơn... Khi bị khép vào luật chơi, các em sẽ dần dần có trật tự, kỷ luật và sinh động hơn....” <br />Thông qua trò chơi, chúng ta sẽ hiểu rõ hơn về tính tình của từng người như: mạnh bạo, nhút nhát, ích kỷ, vị tha, nóng nảy, điềm đạm, thông minh, đần độn, khéo léo, vụng về... <br />Tóm lại: Trò chơi là một phương tiện giáo dục và giải trí, giúp cho cá nhân được rèn luyện, giúp cho tập thể có được bầu không khí vui vẻ, thân ái, thông cảm... <br />Ích lợi của trò chơi <br />Như đã đề cập đến trong phần mục đích, bất kỳ trò chơi nào cũng mang một ích lợi trong việc giáo dục và rèn luyện nhất định: <br />- Tăng cường sức khỏe: Trò chơi thường được tổ chức ngoài thiên nhiên thoáng đãng, không khí trong lành. Có nhiều trò chơi cần đến sự vận động cơ bắp như: chạy nhảy, kéo đẩy, mang vác... <br />- Luyện giác quan: Với những trò chơi phản ứng nhanh, ghi nhớ, nhanh mắt, thính tai, lẹ tay, quan sát, tập trung tư tưởng... (trò chơi Kim, thò thụt, cái tát bất ngờ, bịt mắt bắt dê...) <br />- Luyện ý chí và ý thức: Hăng say đua tranh để giành chiến thắng. Tự chủ, không rụt rè, sợ hãi, không bị lôi cuốn bởi nhiệt tình bồng bột. Chấp hành kỷ luật của trò chơi. Kiên nhẫn trong khi chơi. Biết sáng tạo, linh động. <br />- Luyện tính tình: mọi người sẽ trở nên vui vẻ, sôi động. Rèn luyện tính đồng đội, biết đoàn kết gắn bó với nhau để giành chiến thắng, phát triển năng khiếu tốt, sự can đảm, gan dạ, lòng vị tha... <br />Trò chơi còn giáo dục thiếu biết ý thức công dân, những em biết tự giác tôn trọng luật chơi, khi lớn lên, cũng sẽ tự giác giữ đúng pháp luật của quốc gia, luật lệ của hàng xóm... nếu các em không tự giác thì chúng ta phải uốn nắn dần dần. <br />Trò chơi cũng có thể chữa trị cho những em bị trầm uất, bị căng thẳng hay suy nhược thần kinh... <br />Phân loại trò chơi <br />Có nhiều cách phân loại trò chơi, nhưng với đối tượng của chúng ta là thanh thiếu niên, chúng ta tạm phân loại theo ba cách sau đây: <br />1. Phân loại trò chơi theo sự năng động <br />- Trò chơi động: là những trò chơi có sự chuyển động hoặc vận dụng đến cơ bắp của người chơi như chạy nhảy, nhào lộn, kéo đẩy, gồng gánh, vượt chướng ngại... <br />- Trò chơi tĩnh: là những trò chơi cần vận dụng trí óc và giác quan, người chơi ít di chuyển cũng như ít vận động cơ bắp, những trò chơi tĩnh như: bắn tên, ghi nhớ lâu... <br />2. Phân loại trò chơi theo không gian <br />- Trò chơi ngoài trời: hầu như tất cả những trò chơi đều có thể chơi được ngoài trời, nhưng chúng ta phải lưu ý là sân chơi phải phù hợp với trò chơi. Thí dụ: sân đất cứng, sân gạch hay xi măng... thì không nên chơi những trò chơi mạnh bạo, có thể té ngã gây thương tích. Sân có nhiều cây cối, chướng ngại... thì không nên chơi rượt đuổi hay bịt mắt... <br />- Trò chơi trong nhà: thường áp dụng trong giờ giải lao của một buổi hội họp, học tập... hoặc vì mưa gió không thể chơi ngoài trời được. trò chơi trong nhà thường là trò chơi tĩnh, ít di chuyển... <br />3. Phân loại trò chơi theo mức độ <br />- Trò chơi nhỏ: là những trò chơi được tổ chức trong nhà hay trên sân bãi nhỏ, ứng dụng trong những sinh hoạt, học tập, họp mặt, tiệc vui... và thời gian chơi cũng rất ngắn, chỉ khoảng 5-10 phút. <br />- Trò chơi lớn: là những trò chơi được dàn dựng công phu dựa theo một câu chuyện, một truyền thuyết, một lịch sử... Cũng có khi dùng trò chơi lớn như một cách ôn tập các môn đã học. Trò chơi lớn được dàn dựng ở những địa thế rộng lớn như núi rừng đồng ruộng, sông biển... Được tổ chức từ vài giờ đến vài ngày, cá biệt có những trò chơi dài đến hàng tháng. <br />- Ngoài ra, người ta còn phân trò chơi theo từng thể loại như, trò chơi luyện giác quan (ai đây, bịt mắt), trò chơi khéo léo (ném bóng, thổi đèn cầy), trò chơi nhanh nhẹn (đập tay, ném bóng), trò chơi lý luận (có, không), trò chơi phản xạ (trời đất, nước, bắn súng), trò chơi vận động nhẹ (chuyền dép), trò chơi luyện trí nhớ (kim)... <br />Yêu cầu trò chơi <br />Để có một trò chơi đúng nghĩa và bổ ích phải hội đủ 3 yếu tố sau: <br />- xây dựng bầu khí <br />- rèn luyện kỹ năng <br />- giáo dục chiều sâu <br />Thiếu một trong ba yếu tố trên, trò chơi sẽ trở thành phản tác dụng, có tai hại nhất thời hoặc sâu xa. <br />Xây dựng bầu khí: Trò chơi phải góp phần xây dựng một bầu không khí vui tươi, sống động, lôi kéo mọi người cùng tham gia, xóa bỏ xa lạ ngại ngùng, khép kín, thụ động, giải tỏa mọi căng thẳng, đem lại niềm vui và nụ cười. (cần hỗ trợ một vài bài hát sinh hoạt ngắn, vui, vài băng reo hay múa tập thể đơn giản). <br />Nhưng dẫu có vui thế nào, dẫu có cười đến chảy nước mắt đi nữa mà thiếu 2 yếu tố sau, thì niềm vui sẽ hời hợt chóng qua hay sượng sùng trơ trẽn. <br />Rèn luyện kỹ năng: Làm sao để cho các bài tập thể dục biến thành trò chơi phản xạ nhanh, tháo vát... (con cò con bò con sò, thụt thò, dài ngắn cao thấp...). Các bài khóa huấn luyện kỹ năng khô khan, biến thành trò chơi ứng dụng thực hành hiệu quả và hấp dẫn (đua xe tam mã, tìm vàng...). Các bài toán rối trí biến thành trò chơi động não, suy luận, phân tích lý thú (em học toán)... <br />Như vậy qua nhiều lần chơi với các trò chơi khác nhau, các em đã nghiễm nhiên được rèn luyện từng chút một mà không hay biết. Không cần những bài khóa dài dòng tốn công sức và thời gian. <br />Giáo dục chiều sâu: Yêu cầu này, chúng ta không nhận thấy bộc lộ một cách rõ rệt nhưng lại hết sức quan trọng. Nó góp phần vun đắp tính nhân bản một cách âm thầm, tiệm tiến nhưng hiệu quả có thể nói là thấm thía sâu xa hơn so với các bài công dân, đạo đức, trong các trường lớp. Nó giúp các em nhận thức được tinh thần đồng đội và kỷ luật tập thể, tính trung thực trong khi thi đấu, mối tương quan ứng xử tốt đẹp trong xã hội, vâng phục người lớn, tôn trọng người khác.... <br />Chọn lựa trò chơi <br />Chúng ta thường ít quan tâm đến việc chọn lựa trò chơi cho thật phù hợp với hoàn cảnh, mà cứ nhớ trò chơi nào là “xào” trò chơi đó, cho nên đôi khi gặp nhiều trường hợp lố bịch, phản giáo dục, quá thấp hay quá cao so với trình độ người tham dự... <br />Chúng ta nên chọn lựa trò chơi theo những yếu tố sau: <br />- Chọn lựa trò chơi theo độ tuổi <br />- Chọn lựa trò chơi theo giới tính <br />- Chọn lựa trò chơi theo trình độ <br />- Chọn lựa trò chơi theo số lượng người tham dự <br />- Chọn lựa trò chơi theo kỹ năng tập thể (đã từng sinh hoạt, chưa quen sinh hoạt, quen biết nhau hay còn xa lạ...) <br />- Chọn lựa trò chơi theo tình trạng sức khỏe và tinh thần (hưng phấn, vui vẻ hay mệt mỏi, buồn chán...) <br />- Chọn lựa trò chơi theo sân bãi (trò chơi trong rừng, trò chơi trên sân cứng, trên bãi cát mềm, trò chơi dưới nước...) <br />- Chọn lựa trò chơi theo thời gian (ngày, đêm) <br />Ngoài ra, chúng ta cũng cần để ý đến các yếu tố thời tiết, ánh sáng, dụng cụ, khung cảnh, hoàn cảnh... Một trò chơi hay mà đưa ra không đúng lúc thì cũng tẻ nhạt, vô ích và đôi khi lố bịch, nhàm chán... Nhưng nếu đúng lúc, đúng hoàn cảnh... thì nó là một thang thuốc đại bổ. <br />Điều khiển trò chơi <br />Trò chơi có hấp dẫn hay không là tùy thuộc vào nghệ thuật điều khiển của người quản trò. Cần thực hiện một trò chơi theo từng giai đoạn sau đây: <br />Chuẩn bị: <br />1. Xác định đối tượng: Lứa tuổi, giới tính, trình độ, sức khỏe, đặc điểm tâm sinh lý. <br />2. Số lượng người chơi: Chọn những trò chơi sao cho phù hợp với số lượng người chơi và cố gắng làm sao cho càng nhiều người tham gia vào trò chơi càng tốt. Đừng nên chọn một trò chơi mà từ đầu đến cuối chỉ có một hai người chơi, còn bao nhiêu thì làm khán giả. <br />3. Điều kiện sân bãi (hay trong phòng): Diện tích sân chơi có thể chứa được bao nhiêu người. Trò chơi nào phù hợp với sân bãi hay phòng ốc đó (thí dụ: một sân khá rộng, có thể chứa được nhiều người, nhưng không phù hợp với những trò chơi có rượt đuổi). 4. Dụng cụ: Nếu là trò chơi cần có dụng cụ (gậy, banh, dây, khăn, còi...) thì phải chuẩn bị sẵn. <br />5. Ước lượng những tình huống có thể xảy ra: Trong khi hăng say tranh giành phần thắng về mình, các em sẽ bất chấp tất cả mưa gió, té ngã, trầy da sứt trán, rách áo quần... đôi khi dẫn đến sự trớ trêu, lố bịch, vô luân (nhất là những trò chơi mạnh, hỗn hợp nam nữ), hoặc lén lút ăn gian, qua mặt trọng tài hay người hướng dẫn để giành phần thắng... chúng ta cũng nên lưu ý đến yếu tố ánh sáng, thí dụ nếu trời tối mà người hướng dẫn ra hiệu bằng ngón tay hoặc những vật nhỏ... thì người chơi không thể nào nhìn thấy được. <br />Thực hiện trò chơi</b><br /><br /><b>1. Giải thích trò chơi: <br />- Yêu cầu mọi người im lặng, tập trung <br />- Chọn lối trình bày rõ ràng, ngắn gọn, dí dỏm <br />- Qui định luật chơi và khung thưởng phạt <br />- Hỏi lại lần cuối xem người đã hoàn toàn hiểu chưa <br />2. Phân chia lực lượng: <br />Nếu là trò chơi có sự thi đua tập thể, thì chúng ta phải biết phân chia lực lượng thành từng đội, nhóm... làm sao cho đồng đều về số lượng, về thể lực, về giới tính... <br />3. Phân công (nếu cần): <br />Nếu trò chơi cần thêm người phụ tá trợ giúp hay cần thêm trọng tài, thì phải phân công cho thật cụ thể, để họ hiểu rõ phần trách nhiệm của mình nằm trong giới hạn nào. <br />4. Làm nháp: <br />Tùy theo trò chơi và đối tượng mà chúng ta có thể cho chơi thử một hoặc hai lần, rồi “xé nháp” và vào cuộc. Nhưng nếu trò chơi cũ hay dễ chơi, thì đối tượng có thể bỏ thủ tục làm nháp để trò chơi có thể hấp dẫn ngay từ đầu. <br />5. Tiến hành chơi: <br />- Người hướng dẫn phải luôn di động, bao quát sân chơi. <br />- Quan sát mọi phản ứng về tâm lý, ngôn ngữ, hành động của người chơi. <br />- Khai thác khía cạnh dí dỏm của trò chơi, sáng tạo, linh hoạt với tiến độ chơi, đối tượng chơi. <br />- Đề cao tinh thần tự giác, mã thượng, thẳng thắn, kỷ luật. <br />- Phải công bằng, chính xác, dứt khoát trong việc bắt lỗi vi phạm luật chơi và bảo vệ luật chơi. <br />- Dành cho người chơi phát huy sáng kiến trong khi chơi, miễn là không vi phạm luật chơi. <br />- Thay đổi cách chơi, làm sao cho mọi người chơi đều có dịp thắng cuộc (người thì do thông minh, người thì do nhanh nhẹn, người thì do sức lực...) <br />- Biết dừng lại đúng lúc trước khi mọi người quá mỏi mệt hay trò chơi trở nên nhàm chán. <br />Kết thúc trò chơi <br />Nên xử phạt người thua bằng các hình thức nhẹ nhàng, tế nhị.. để người thua vui vẻ tự nguyện tiếp thu mà không bị “sốc” hay miễn cưỡng, gượng ép. <br />Người hướng dẫn nhận xét, phê bình và kiểm điểm trò chơi, nêu ra những ưu khuyết điểm về không khí cuộc chơi, luật chơi... <br />Tính cách người hướng dẫn: <br />Người hướng dẫn không hẳn là một quản trò, cũng không phải là một hoạt náo viên mà là một nhà giáo dục. Cho nên ngoài khả năng tạo bầu không khí sinh động, vui vẻ cho tập thể, người hướng dẫn còn phải biết khai thác góc cạnh giáo dục của trò chơi. Muốn được như vậy, các bạn cần phải rèn luyện một số đức tính cũng như cần có một số điều kiện sau: <br />- Biết coi trò chơi như là một công cụ giáo dục, một việc làm đứng đắn. <br />- Thật tâm yêu mến trẻ và dễ dàng hòa nhập với họ. <br />- Bản thân phải vui vẻ, hăng hái thì mới lôi cuốn mọi người. <br />- Đã từng điều khiển trò chơi nhiều lần, có vốn liếng phong phú về trò chơi. Có sổ tay ghi chép phân loại trò chơi. <br />- Biết tường tận mọi biến thái của trò chơi và tiên liệu được mọi tình huống có thể xảy ra. <br />- Bản lĩnh vững vàng, tài năng đa dạng, ứng biến nhanh nhạy... và có thể biến tất cả các bài học thành trò chơi. <br />- Biết tự rút cho mình những bài học về những sai phạm, vấp váp hay thành công sau mỗi lần điều khiển một trò chơi. <br />- Buộc mọi người chấp hành nghiêm chỉnh luật chơi, nhưng cũng biết xem kết quả của trò chơi là “chơi”. <br />- Có một giọng nói to, rõ ràng, mạch lạc... để giải thích và điều khiển trò chơi. (Thành đoàn TPHCM )</b><br /><br /><b>Băng reo <br /><br />Băng reo <br />Băng reo hay tiếng reo âm thanh, lời nói, tiếng hát... đồng loạt và nhịp nhàng của một tập thể, dùng để chào mừng, khen tặng, chế diễu, thán phục, giải trí... và đánh tan bầu không khí tẻ nhạt, uể oải, thụ động, kéo tất cả mọi người nhập cuộc. <br />Có 4 loại băng reo: <br />1. Tiếng động (vỗ tay, dậm chân...) <br />2. Nói <br />3. Hát <br />4. Cử chỉ, điệu bộ <br />Đôi khi người ta phối hợp hai, ba hay cả bốn loại trên trong một băng reo. Nhưng cho dù sử dụng loại nào thì chúng ta cũng cần có những yếu tố sau: <br />- Rập ràng, đồng bộ <br />- Giản dị dễ làm <br />- Vui tươi, dí dỏm và có ý nghĩa <br />- Có tính cộng đồng (tất cả mọi người đều có thể tham dự) <br /><br />Những yêu cầu của người hướng dẫn <br />Để cho một băng reo đạt chất lượng, người hướng dẫn cần lưu ý: <br />- Nếu là một băng reo mới, người hướng dẫn phải giới thiệu rõ ràng cho mọi người biết cách làm hay cách hô đáp trả. <br />- Làm nháp (nếu cần) <br />- Gây sự chú ý và tập trung, yêu cầu mọi người cùng tham gia. <br />- Nếu cần sử dụng tiếng hô, phải cao giọng và đanh gọn. <br />- Tập thể cần đáp lại mạnh mẽ và rập ràng. <br />- Người hướng dẫn cần sôi động, duyên dáng và sáng tạo.</b>
vBulletin v3.6.1, Copyright ©2000-2025, Jelsoft Enterprises Ltd.